Major academic articles

• Research-oriented and empirical papers.
• Conceptual papers that define or redefine a new approach or framework.
• Discussion papers that point to under-developed areas of the field, suggest open research questions, introduce or compare methods, or delineate new ways of apprehending significant aspects of the field.
• Integrative essays that bring together diverse disciplinary perspectives on important topics in the field.
• Review essays that synthesize previously disparate ideas, theories or findings.
• Philosophical analyses and in-depth discussions on issues of importance.
• Other.

Μόλις επέστρεψα από το Game Based Learning Summer School 2011. Έξι μέρες γεμάτες ομιλίες, εργαστήρια και networking σ’ ένα μικρό χωριό στις γαλλικές άλπεις, την Autrans, με κεντρικό άξονα τη μάθηση μέσω παιχνιδιών, βέβαια.

Ήταν εξαιρετική η εμπειρία το να γνωρίζεις το πρόσωπο πίσω από το paper, το να βρίσκεσαι ανάμεσα σε ανθρώπους που μοιράζονται το ενδιαφέρον σου σε ένα θέμα, και να μπορείς να συζητήσεις και να ανταλλάξεις απόψεις. Η ατμόσφαιρα ήταν πολύ φιλική και υπήρχε πάντα η ενθάρρυνση να ρωτήσουμε ό,τι πάντα θέλαμε να ρωτήσουμε για το θέμα αλλά και γενικά για τη δουλειά του διδακτορικού φοιτητή, και που ντρεπόμασταν να ρωτήσουμε. Και βέβαια ανανεώσαμε το ραντεβού για το επόμενο ECGBL Conference.

Δεν μπορώ να μην αναφέρω τον P.Felicia και το ειλικρινές ενδιαφέρον του για το δουλειά του καθενός από εμάς τους  διδακτορικούς φοιτητές, το χρόνο που διέθετε στο να ακούσει τη δουλειά μας, να κάνει ουσιαστικά σχόλια και να μας ενθαρρύνει.

Θα παρακολουθώ επίσης με ενδιαφέρον τη δουλειά του Jean-Charles Marty και της ομάδας του, κυρίως για το εκπαιδευτικό multiplayer game Learning Adventure που ανέπτυξαν.

Τι παραπάνω θα ήθελα; Το επόμενο summer school που θα παρακολουθούσα θα ήθελα να εμβάθυνε περισσότερο σε κάποια θέματα. Κάποιες από τις παρουσιάσεις έκαναν πολύ ωραίες επισκοπήσεις του χώρου, που με βοήθησαν να επιβεβαιώσω ή να αναθεωρήσω κάποια πράγματα – μετά την οριζόντια επισκόπηση θα προτιμούσα σε κάποια σημεία μια πιο κάθετη. Επίσης, καλές οι παρουσιάσεις της δουλειάς ή των project κάποιων ομιλητών, αλλά νομίζω ότι θα μας βοηθούσε περισσέρο μια γενίκευση της δουλειάς, της προσέγγισης και των αποτελεσμάτων τους, και η δυνατότητα μεταφοράς της εμπειρίας τους σε άλλα πεδία. Δεν θα με πείραζε επίσης καθόλου και μια hands on εμπειρία με όλα αυτά τα πολύ όμορφα εργαλεία και περιβάλλοντα που περιέγραψαν πολλοί από τους ομιλητές.

I’m currently striving with the latter, for my all too precious phd. But now and then, when things get too tight – when I’m staring at the blank .doc and periodically fighting off the screensaver, and when the deadline is looking at me with the Eye of Sauron, I find myself drifting away and imagining the ways an academic paper could be similar to a movie script.

Well, you have to introduce your heroes first. Show who they are and what is their context and surroundings – and mind you, this context has to be relevant with the rest of the movie, because this will be the “before” picture and the end of the movie will be the “after” picture. Ok. So I have to introduce my hero, my core theme and main issue bothering me in this paper, and describe a little bit the meadows it resides in.

Then the challenge comes knocking the door. There’s trouble in paradise. The hero accepts or subjects to this challenge, if you want to have a movie. And the challenge has to be something critical, not something in the lines of “should I take a taxi or the bus?” (unless of course your audience knows that if the hero takes the taxi there will be a major car crash or something). And that’s the point where I’ll have to present THE PROBLEM. What is the problem or the big question that yearns for an answer?

And then the struggle begins. The hero incrementally goes through a series of dilemmas and ordeals, up until the final battle scene. Right. And you have to go through a series of sequences, tightly related to each other, one building upon the other, describing your theory, your concepts, your methodology and method. Up until the final battle with your data and the eventual data analysis.

And then of course, the resolution comes. The hero gloriously wins -or survives in the worst cases. And the world, or at least the hero’s life, will never be the same again -that’s the “after” picture. And you have your Discussion and Conclusions sections. And the world has been saved from the grim PROBLEM.

Right. Now enough with the ramblings. Got a couple of deadlines to catch and save the world :p

btw I must definitely find some time to read The Hero with a Thousand Faces I got some time back.

And for the english speaking friends, we just sent an email updating those who completed the survey and left a (correct!) email address. Hope the mail has reached you all ok! By Friday 18/2 we will know who the lucky winner is!

10 more days for my survey on MMOGs! An ipod awaits the lucky winner! Please visit http://www.surveymonkey.com/s/mmogs_upatras_eng.

10 μέρες ακόμα για το ερωτηματολόγιο για τα MMOs! Προθεσμία 30 Ιανουαρίου! http://www.surveymonkey.com/s/mmogs_upatras Και μην ξεχνάτε ότι κληρώνουμε και ipod!

http://www.vs-games.org/

Για περισσότερα δείτε το site γιατί δεν προλαβαίνω! Το deadline for submissions είναι αύριo!! Ή μάλλον σήμερα! :>

Wish me luck!

Δείτε λεπτομέρειες στα ερωτηματολόγια:
http://www.surveymonkey.com/s/mmogs_upatras (Ελληνική έκδοση)

http://www.surveymonkey.com/s/mmogs_upatras_eng (English language version)

και στο site:

http://www.ecedu.upatras.gr/voulgari/

Complete the questionnaire, fill up your email address, and you will enter the draw for an iPod.

For more info:

http://www.surveymonkey.com/s/mmogs_upatras_eng

http://www.ecedu.upatras.gr/voulgari/

Πολύ πολύ ωραία παρουσίαση και ως περιεχόμενο και ως εμφάνιση. Και πολυσυζητημένη – με θετικά σχόλια. Διάβαζα γι’ αυτή και στο blog του Raph Koster αν θυμάμαι καλά. Το slide 56 είναι αυτό που μου άρεσε και μου έμεινε περισσότερο – και το αναφέρω πολύ συχνά όταν μιλάω για το πόσο πιο εύκολα και άνετα μαθαίνουν οι παίκτες πράγματα που στην πραγματική τους ζωή δεν θα ήθελαν καν να αγγίξουν – κυρίως λόγω του τρόπου που παρουσιάζονται.

Μαζικά Πολυχρηστικά Δικτυακά Παιχνίδια; Κάποιοι δεν συμφωνούν με τον όρο “πολυχρηστικά” γιατί αναφέρεται στις χρήσεις κι όχι στους χρήστες.

Μαζικά Δικτυακά Παιχνίδια πολλών Χρηστών; ή πολλών Παικτών; Και πάλι δεν μου κάθεται καλά γιατί ο όρος massively στα αγγλικά αναφέρεται στο multiplayer ενώ εδώ φαίνεται να είναι προσδιορισμός του “παιχνίδια”.

Μαζικά παιζόμενα Δικτυακά Παιχνίδια πολλών Χρηστών; ΜΠΔΠΠΧ;;;

Το αφήνω ανοιχτό το θέμα και θα συνεχίσω να το σκέφτομαι και να δέχομαι προτάσεις (μόνο σοβαρές :p).

http://www.ecedu.upatras.gr/voulgari/

Πρόσθεσα ένα ακόμα tab για τις πληροφορίες στα αγγλικά. Ελπίζω έτσι να συγκεντρωθούν περισσότερες απαντήσεις στο ερωτηματολόγιο. Θα είχε ίσως ενδιαφέρον η σύγκριση απαντήσεων ελλήνων και ξένων παικτών.